关闭是教学生如何不经营国家

关闭是教学生如何不经营国家
EvanVucci/APPhoto

随着联邦政府部分关闭到第二周,有理由问学生可能从国会的行动中吸取什么教训-或者缺乏这些教训。信息与信息中心主任PeterLevine公民学习与研究塔夫斯大学的参与(CIRCLE)告诉我,政治僵局可能会转化为政府课堂的短期“受教育时刻”。但从长远来看,这是一个不太理想的课程。

“我们现在所看到的与我们在公民课上所教的内容相悖,这会导致认知失调,”莱文说过。他补充说,学生们已经知道,他们所教授的关于美国政府应该如何运作的事情与当前事件的现实之间存在脱节。他补充说,关闭只会导致这种差距。(关于关闭如何影响公众教育的更多信息,教育周的AlysonKlein正在解决政治K-12博客的棘手问题。)

Levine的组织最近召集了一个委员会来审查公民学习和年轻人参与,导致今天在华盛顿特区国家新闻俱乐部发布的新报告青年投票和公民知识委员会进行了大量的调查和访谈(包括随着时间的推移重复测量变化),超过700教师和超过6000名年轻人。其中一个关键点是:

在全国教育进步评估中,被称为“国家报告卡”,来自富裕家庭的白人学生“超过4到6倍与来自低收入家庭的黑人或西班牙裔同学相比,公民考试的“精通”水平。(反讽警告:如果你在NAEP上寻找更多,你就不会在官方找到它政府网站。它已被关闭关闭。)即使在总统选举中,只有不到一半的合格年轻美国人投票。那些出现在民意调查中的人比那些没有投票的人更富裕和受过高等教育。去年,10岁以上的18岁以下的美国人未能达到该组织的“知情参与”基准,定义如下:“正确注册,投票,回答了至少一个(两个)竞选知识问题,正确回答了四个或更多一般政治知识问题,与他们选择的竞选问题上的个人意见一致投票,并公平或非常地跟踪新闻报告的作者认为,虽然自20世纪70年代以来,选民投票率和年轻人的政治知识都没有下降太多,但政治辩论已经变得“更加混乱,疏远和两极分化”。关于公民参与的想法的推迟和争议是新的,“莱文告诉我。“如果我不得不强调一个统计数据,那就是四分之一的[政府和公民]老师说他们的学生家长会反对在课堂上讨论政治问题。”

正如莱文指出的那样,Levine说,没有什么动力让教师冒险利用可能引发争议的当前事件来吸引学生。“这不符合[州]标准,也不是高风险测试。”创造性和坚定的教师通常可以莱文说,找到融入这类课堂活动的机会,但需要有更明确的支持他们这样做了。

虽然不包括一套具体的公民建议,但新的共同核心州立标准(由46个州和哥伦比亚特区采用)提供了一些有希望的机会,这要归功于强调鼓励学生阅读非小说文本,莱文说。该委员会提出了一系列建议,包括鼓励各州采取政策,支持教师努力将更多时事(包括有争议的事件)纳入其课程计划中。他们还建议将市民和州选举的投票年龄降至17岁,以鼓励学生在更有可能参加必修的公民课时开始投票。

(责任编辑:吉美彩票官网)

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